ФІЛОСОФСЬКО-МЕТОДОЛОГІЧНІ ЗАСАДИ РЕФОРМУВАННЯ ВИЩОЇ ОСВІТИ У ТВОРЧОСТІ В. ВЕРНАДСЬКОГО
Loading...
Date
2021
Authors
Ільченко, Алла Михайлівна
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Description
У статті здійснюється аналіз філософськометодологічних засад реформування вищої освіти в творчості
В. Вернадського першої половини ХХ ст. Автор обґрунтовує, що
вони безперечно мають важливе світоглядно-методологічне значення для вивірення напрямів та ціннісних орієнтирів сучасної
трансформації вітчизняної вищої школи в епоху взаємовпливів глобалізації освітнього простору та відтворення самобутньої національної освітянської традиції в умовах українського державотворення. Доведено, що основоположними регулятивними принципами удосконалення вищої школи, на думку вітчизняного науковця є:
раціональність, науковість, демократизація, гуманізація освіти,
духовно-культурне освоєння світу та навчання упродовж усього
життя у поєднанні з класичною моделлю університету. Визначено, що при побудові навчально-виховного процесу у вищій школі
доцільно постійно враховувати результати новітніх наукових досліджень з дотриманням глибоких демократичних основ.
Introduction. The article deals with philosophical and methodological
fundamentals of reforming higher education in the works of V. Vernadskyi in the
early 20th century. It undoubtedly has the important ideological and methodological
significance for directions and values of modern transformation of Ukrainian higher
education in the era of mutual influence of globalization of educational space and
reproduction of the original national educational tradition in the conditions of state-building. The aim of this article is to identify principles of reforming higher
education in the scientific works of founder of the Ukrainian Academy of Sciences
V. Vernadskyі. The tasks of this article are perform an analysis the philosophical
and educational views V. Vernadskyi and explain their influence on the learning
process in universities; to identify the relationship between the normative principles
of higher education V. Vernadskyi and pedagogical and philosophical thoughts
of other scientists for the formation of a global educational space. Research
methods are structural-functional, socio-cultural and comparative approaches in
their dialectical unity. Research results: V. Vernadskyі has been proved that the
fundamental regulatory principles of improvement in higher education, according
to the Ukrainian researchers, are: rationality, scientificity, democratization,
humanization of education, spiritual and cultural learning of the world and lifelong
learning in combination with the classical model of the university. It has been
determined that during educational process in higher educational establishment,
it is advisable to take constantly into account the results of the latest research in
compliance with deep democratic foundations. Conclusion. The transformation of
higher education in the work of V. Vernadskyi is closely connected with the general
planetary tasks of the existence of future humanity. It is the processes of world life
that play a global role for the entry of humanity into the noosphere, are reflected in
the qualitative changes of higher education.
Keywords
університетська освіта, науковість, раціональність, духовність, вища школа, реформування, глобальний освітній простір, В. Вернадський., university education, scientificity, rationality, spirituality, higher school, reforming, global educational space, V. Vernadskyi.